如何将公共基础课教学和专业课程教学有机衔接？近期，食科楼二楼会议室，理学院和亚洲bet57365游戏大厅分管本科教学的副院长、各系主任以及相关教师等20余人相聚一堂，围绕即将开展的本科生人才培养方案修订工作，就大类招生背景下的基础课课程教学进行了面对面的座谈交流。

会上，食科院专业负责人熊善柏、教指委主任何慧以及郭爱玲、李春美、刘睿、王小红、刘友明、刘石林等6位系主任先后发言，就专业课教学中遇到的问题谈了各自的想法和建议，如实验操作规范意识教育、实验操作规范性训练、设计实验训练、数据分析和处理能力训练、逻辑思维训练等。老师们建议，基础课教学任务安排教师相对稳定，有利于教师将食品科学案例应用于教学，有针对性的进行引导，学以致用。

接着，理学院的陈华锋、李慧慧、曹秀芳、陈建军等结合相关的基础课程教学交流了课堂教学中的举措和今后的打算。陈华锋老师多年来一直承担着食科院学生的微积分A课程教学，他谈到，微积分在食品行业的应用非常广泛，希望可以与食科院各系相关负责人进行深层次的沟通和交流，将微积分A的内容有针对性的融入各专业方向的实验案例中进行讲解，进一步加强公共基础课程和专业课程的衔接；讲授《无机及分析化学》和《有机化学B》的李慧慧和曹秀芳两位老师同时谈到，食科院学生的学风一直很好。化学系教学主任曹秀芳表示，理论课方面，已经开始针对各大类的特点进一步完善教学大纲，希望在学科趣味性、应用性方面有所突破；基础实验课方面，由于面对全校学生上课，实验条件有限，希望在全面大类招生之后可以实现分类别设置实验；物理系主任陈建军表示，希望可以专门针对食科院的学生开设交叉融合型创新性实验教学项目，加深学生对大学物理学内容的认识和掌握。他建议，可以在学生进入实验室之前统一进行仪器规范操作类的考试，加强学生规范意识和基本操作技能。

听取了双方学院教师发言之后，食科院张柱红谈到，作为学校本科大类招生的试点单位，而且是工科专业的基础课教学，此次交流意义深远。他提出了四点建议，一是基础课授课教师相对稳定；二是进一步加强学院之间的科研合作，以科研来促进教学；三是加强教学交叉融合，如理学食科共同进行这方面的教学改革研讨，担任班主任，全面了解专业了解食科等；四是加强课后辅导和个别学生的指导，差异化教学等。

理学院吴承春表示，此次调研非常有意义，在学校进一步推进大类招生和新一轮人才培养方案及课程大纲修订的背景下，为理学院搭建公共基础课平台提供了重要的理论支撑，同时为促进公共基础课程和各学院专业课程的交叉融合以及课程合理衔接方面提供了具体的思路和举措。

　　　　　　　　　　 撰稿：崔丽红 杨晨茹　 审稿：张柱红 吴承春